漢語教師新聞 您現在的位置是:首頁 > 漢語教師新聞

                      校園關注:國際漢語教師該如何培養才對路

                      已有 3460 人圍觀

                         對外漢語教育,亦稱國際漢語教育。顯然,其教育對象學生主要指的是母語非漢語的國外朋友,當然也包括除漢族以外其他民族的朋友;目前其教師主體為世界各地的華人。因此,與對外漢語教育相適應的教學方法、教師資格認證等相關體系有著顯明的特點就是國際化。

                        對外漢語教育,亦稱“國際漢語教育”。顯然,其教育對象學生主要指的是母語非漢語的國外朋友,當然也包括除漢族以外其他民族的朋友;目前其教師主體為世界各地的華人。因此,與對外漢語教育相適應的教學方法、教師資格認證等相關體系有著顯明的特點就是“國際化”。

                        如果國內媒體及教育界人士認識不到對外漢語教育的特殊之處,以中國老師教中國學生的中文教育或英語教育體系做對比,以封閉自守、應試教育的眼光來看待這一新興行業,不思如何探索探討、如何進步發展,這無疑與中國提倡落實素質教育、積極推動當前漢語走向世界、中華文化走出去的時代趨勢背道而馳,更與媒體傳播之責與行業自律規范相去甚遠。

                        “中國的國際漢語教育還在初創時期,還有很多事情沒來得及做,要趕快去做?!闭缛涨鞍闹蘧W刊載《國際漢語教育,怎樣才對路?》一文所說,“想想從前的國際英語教育是怎樣發展過來的,不是有很多值得我們借鑒的地方嗎?盡管它們產生的歷史背景不同,但是其教學規律、組織管理和運作機制等,都應有許多相似之處”。

                        他山之石,可以攻玉。雖然在興起歷史背景方面,國際漢語教育與國際英語教育不可同日而語,但是兩者還是有共同點可尋,但并不是從“國際英語教育在中國的發展模式”中去尋求,而是需從國際英語教育其他國家的發展中借鑒有益經驗,包括教材編寫更新、認證體系完善、教學方法理念等方面。

                        知其然,更要知其所以然。目前,國外朋友學漢語,多數是為了在生活及工作運用,因此國外朋友學習漢語,在學寫漢字的同時注重漢語口語學習,當然目前對外漢語教學教的是普通話。

                        為人師表,教學相長。傳道、授業、解惑。事實上,不論東方還是西方,不論古代還是現代,教育從來不是照本宣讀,而是強調思考、實踐、生活、運用。遺憾地是在中華大地至今還殘存著照本宣讀的教學方法、應試教育體制,更可笑的是有人還對其將來存在幻想。

                        不可否認的是,在當前,如同大學生找工作要求畢業證一樣,亦如同國外朋友來中國教英語、西班牙語要求出示相關英語、西班牙語證書一樣,中國人走出國門做對外漢語教師,也需要相關學歷證書、對外漢語證書,證書更多的時候就是敲門磚,是否能勝任對外漢語工作,是否能得到用人單位的認可,做一名合格的漢語教師,還是教學能力說了算。

                        國際認證協會(IPA)負責人張女士說:古代中國教育家孔子,強調因材施教,善于啟發學生思考問題。古希臘教育家蘇格拉底,自始至終是以師生問答的形式進行,引導學生思考。中國現代教育家陶行知提出生活即教育,以教、學、做合一等理論,其目的是要發展學生的生活本領。近代美國教育家約翰 杜威認為,最好的教育就是從生活中學習、從經驗中學習。

                        同時,她認為,對外漢語教教師需要的不僅僅是擁有IPA國際注冊漢語教師證書,而是需要通過一系列嚴格的認證及培訓過程,掌握因材施教、授人以漁的實踐教學能力,即能根據國外學習者的層次及文化背景等的不同,結合中華文化,把漢語教學與實踐、生活有機結合,尤其是對于沒有對外漢語教學經驗的學習者來說,通過IPA高標準的國際漢語教師認證及培訓,能夠有效地學到對外漢語教學的方法及經驗,避免走很多彎路。

                        IPA學員趙茹芳說:作為一名對外漢語專業畢業的學生,以為自己在大學學到的東西應該足以去教外國人學漢語,直到參加IPA國際注冊漢語教師考試培訓后才知道,教國外朋友學漢語并不像之前想象的那么容易,此前自己在對外漢語教學方面就像剛學會走路的小孩一樣,IPA培訓更重視的是實踐教學,只有自己把知識點吃透了并理解外國人的學習特點,綜合教學能力提升了,才有資格說自己是一名漢語教師。

                      美女丝袜裸身喷水视频,欧美成人午夜免费全部完,欧美 变态 另类 人妖,老师穿超短包臀裙办公室爆乳